FÓRUM INTERNACIONAL DE SOCIEDADE CIVIL: preparando-se para VI CONFINTEA

FISC REABRE INSCRIÇÕES PARA PARTICIPANTES DE TODO O MUNDO

2009-09-17T13:54:00.000-07:00

As comissões organizadoras do FISC retomam as energias e se prepararam para realizar um evento ainda maior e mais bonito. O FISC se realizará na Universidade Federal do Pará (UFPA), na cidade de Belém do Pará, entre os dias 28 e 30 de novembro. O evento reunirá especialistas, militantes, educando e educadores em Educação de Pessoas Jovens e Adultas de todo o mundo em vistas de promover o intercâmbio e articulação de diferentes movimentos, redes e organizações da sociedade civil que vêm atuando pelo direito à Educação de Pessoas Jovens e Adultas (EPJA) e preparar a participação da sociedade civil na Conferência Internacional de Educação de Adultos (CONFINTEA VI).

Os e as participantes do estado do Pará poderão inscrever-se em breve através do comitê organizador local. Maiores informações serão divulgadas em breve neste.

Venha participar do FISC!

visite www.fisc2009.org

Fisc retoma confirmação de inscrições

2009-09-17T13:50:00.000-07:00

Participantes devem confirmar ou cancelar sua presença por e-mail

A Secretaria Executiva do FISC inicia processo de confirmação de inscrições para participantes do Fórum Internacional da Sociedade Civil, em sua nova data, de 28 a 30 de novembro de 2009, em Belém, Brasil.

Os participantes que se inscreveram antes do adiamento do evento – que seria realizado, originalmente, em maio – estão sendo contatados por e-mail, para confirmar ou cancelar sua inscrição. Àqueles que realizaram inscrições no primeiro semestre deste ano, pedimos por gentileza que confirmem sua participação por correio eletrônico, até o dia 30 de agosto de 2009.

Já em relação à inscrição de atividades autogestionadas, a comissão organizadora está reavaliando a disponibilidade logística e enviará novidades em breve. Dúvidas podem ser solucionadas através do e-mail fisc2009@gmail.com .

Organização do FISC acompanha de perto negociações por nova data

2009-05-11T06:54:00.001-07:00

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Por Daniela Alarcon, assessora de comunicações do FISC

Espera-se que a CONFINTEA se realize ainda este ano no Brasil

Caras/os colegas da EPJA,

Os comitês organizadores do FISC gostariam de informar a todos/as que estão acompanhando de perto as negociações realizadas entre o Governo brasileiro e a UNESCO em torno ao estabelecimento de uma nova data para a realização da CONFINTEA VI, adiada por determinação do Ministério da Educação, devido à possibilidade de disseminação do vírus H1N1 (causador da gripe A).

Ao mesmo tempo em que reconhece a preocupação do Governo brasileiro no sentido de garantir a segurança sanitária diante dos riscos de pandemia, a organização do FISC espera que a nova data da CONFINTEA se dê a conhecer o mais brevemente possível – garantindo-se a sua realização ainda este ano, no Brasil.

Ressaltamos a importância de que, mesmo frente ao adiamento, a sociedade civil se mantenha mobilizada em torno à CONFINTEA e ao FISC, dada a relevância de ambos os processos para o avanço da Educação de Pessoas Jovens e Adultos em todo o mundo.

Desde o final de março deste ano -- quando foram abertas as inscrições no FISC --, inscreveram-se participantes oriundos de 72 países: África do Sul, Alemanha, Argélia, Angola, Argentina, Armênia, Bangladesh, Bélgica, Bolívia, Bósnia Herzegovina, Brasil, Burkina Faso, Camarões, Canadá, Chile, Congo, Colômbia, Costa Rica, Cuba, Dinamarca, Egito, El Salvador, Equador, Espanha, Estados Unidos, Filipinas, França, Gana, Gâmbia, Grécia, Guatemala, Guiné, Haiti, Holanda, Índia, Indonésia, Inglaterra, Irlanda, Jamaica, Japão, Líbano, Libéria, Liechtenstein, Madagascar, Mali, México, Moçambique, Nepal, Nicarágua, Nigéria, Noruega, Nova Zelândia, Panamá, Paquistão, Paraguai, Peru, Porto Rico, Portugal, Quênia, República Dominicana, Senegal, Serra Leoa, Sri Lanka, Sudão, Suécia, Suíça, Tailândia, Tanzânia, Togo, Uruguai, Venezuela, Zâmbia.

Destaca-se, ainda, a intensa mobilização construída no Pará ao longo dos últimos meses, com a articulação de redes e movimentos locais, e expressiva presença de educandas/os e educadoras/es da EPJA. Aproveitamos a ocasião para saudar os esforços de todas/os as/os envolvidas/os, e as/os convidamos a seguir mobilizados/as, em defesa do direito à educação ao longo da vida.

Solidariamente,
Secretaria Executiva do FISC

ICAE envia carta ao Diretor General da UNESCO e ao Ministro da Educação do Brasil

2009-05-11T06:52:00.000-07:00

Documento enfatiza a importância da realização da CONFINTEA VI no Brasil, ainda este ano; leia a carta abaixo

Prezados/as amigos/as,

Veja abaixo a carta enviada ao Diretor-Geral da UNESCO, Koïchiro Matsuura, e ao Ministro da Educação do Brasil, Fernando Haddad, em virtude do adiamento da CONFINTEA VI.

Cordialmente

Marcela Hernández
ICAE

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Apesar de todas as dificuldades, compreendemos a decisão tomada pelo Governo do Brasil, baseada em motivos de segurança sanitária, de postergar a realização da Sexta Conferência Internacional de Educação de Pessoas Adultas, que seria realizada em Belém do Pará (Brasil), de 19 a 22 de maio de 2009 e, por conseguinte, do Fórum Internacional da Sociedade Civil, preparatório e imediatamente anterior ao encontro intergovernamental da ONU.

Desde 1949 essa Conferência intergovernamental tem sido realizada apenas a cada doze anos. Não podemos romper esse círculo de doze anos sem que se produzam consequências muito severas. A CONFINTEA VI é necessária agora, para reparar a discrepância existente entre os compromissos assumidos há doze anos e o que tem acontecido desde então, a falta de políticas e de condições que habilitem a aprendizagem e a educação de pessoas jovens e adultas. É necessário e urgente renovar o ímpeto internacional dirigido à aprendizagem e à educação de pessoas adultas como direito e como recurso necessário para que as sociedades possam sair da atual crise.

Os membros do ICAE crêem firmemente que é de vital importância que a CONFINTEA seja celebrada no decorrer do presente ano de 2009, em primeiro lugar, por razões de política, a fim de aproveitar o ímpeto construído ao longo dos últimos doze meses através do intenso trabalho preparatório de consulta e pesquisa, realizado pela UNESCO, os Estados Membros e a sociedade civil, e em segundo lugar, por razões logísticas, com o fim de minimizar a perda do enorme investimento realizado para o transporte e hospedagem de tantos/as delegados/as e participantes.

Desejaríamos também sublinhar a importância de realizar esse encontro no Brasil, não apenas como reconhecimento ao grande esforço realizado pelas autoridades do país para preparar a CONFINTEA e para envolver no processo os parlamentares brasileiros e as redes brasileiras de pesquisa e da sociedade civil, mas também por causa da liderança que o Brasil tem tido na implementação da plena dimensão da EPT em relação à aprendizagem ao longo de toda a vida.

Desejamos transmitir nosso compromisso de trabalhar em estreita colaboração com o Governo do Brasil e com a UNESCO para encontrar e implementar uma solução para esta nova situação. Comprometemo-nos também a convocar o FISC como um encontro preparatório da sociedade civil precedendo a CONFINTEA VI, mas isso só será possível no decorrer do presente ano de 2009.

Em nome do Comitê Diretor do Conselho Internacional para a Educação de Pessoas Adultas,

Atenciosamente,

Celita Eccher
ICAE Secretaria Geral

Paul Bélanger
Presidente

Ministério da Educação/ UNESCO: COMUNICADO OFICIAL REFERENTE À CONFINTEA VI

2009-05-11T06:51:00.000-07:00

Governo brasileiro, através do Ministério da Educação, e UNESCO anunciam o adiamento da CONFINTEA VI; leia abaixo o documento

O Governo brasileiro, por intermédio de seu Ministério da Educação, e a UNESCO lamentam comunicar o adiamento da Sexta Conferência Internacional de Educação de Adultos (CONFINTEA VI), que seria realizada em Belém, Estado do Pará, no período de 19 a 22 de maio de 2009.

A decisão de adiar a Conferência foi tomada pelo Governo brasileiro levando em consideração a recomendação do Grupo Permanente de Emergências de Saúde Pública (GPESP), instituído por Decreto de 24 de outubro de 2005. Embora não existam atualmente casos confirmados no Brasil, o grupo considerou os desdobramentos associados à Influenza A (H1N1) no mundo.

O adiamento também levou em consideração a decisão da Organização Mundial da Saúde (OMS), de manter o nível de alerta de pandemia internacional de influenza na fase 5.

O Ministério da Educação e a UNESCO reafirmam o forte compromisso de realizar a CONFINTEA VI no Brasil, ainda este ano, em data a ser comunicada com a brevidade possível.

Pelo Governo Brasileiro
Fernando Haddad
Ministério da Educação

Pela UNESCO
Koïchiro Matsuura
Diretor-Geral

MST adia Acampamento Pedagógico “Educação como Prática da Liberdade”

2009-05-11T06:50:00.001-07:00

Acampamento estava previsto para acontecer em Belém, paralelamente à CONFINTEA; leia nota da Secretaria Geral do MST

Estimados companheiros e companheiras,

Informamos que o Acampamento Pedagógico do MST "Educação como Prática de Liberdade", que ocorreria entre os dias 18 e 22 de maio em Belém/PA, foi *adiado*, sendo que a nova data ainda será definida.

Como sabem, a proposta do Acampamento é ocorrer em paralelo à Confintea - Conferência da UNESCO para Educação de Adultos. Como a Conferência foi adiada, com data a definir, o Acampamento também foi adiado.

Tão logo a nova data da Confintea seja definida, enviaremos um comunicado confirmando a nova data do Acampamento.

Um abraço,
Antônio David
pela Secretaria Geral do MST

ICAE assegura que trabalhará junto a Governo e UNESCO para garantir nova data

2009-05-11T06:49:00.001-07:00

Conselho Internacional de Educação de Pessoas Adultas, uma das organizações impulsoras do FISC, também divulga nota sobre adiamento da CONFINTEA

Amigas e amigos,

Como muitas e muitos de vocês seguramente já sabem, circulou a informação – por ora, não oficial – de que o governo brasileiro decidiu adiar a CONFINTEA VI devido à gripe suína.

Estamos esperando o informe oficial, mas gostaríamos de indicar a vocês que não tomem, agora, qualquer medida relativa ao cancelamento de voos. O adiamento da CONFINTEA VI traz enormes consequências para todos e todas, tanto para as pessoas individualmente, quanto para as organizações, a ONU etc., não apenas desde um ponto de vista financeiro, mas em várias frentes, sobretudo porque ainda não sabemos qual a nova data proposta para a Conferência.

Diante dessa situação, o ICAE assume o compromisso de trabalhar o mais próximo possível ao governo brasileiro e à UNESCO, para que divulguem um comunicado oficial, dirigido às companhias e agências de viagens, de maneira a minimizar os custos devidos às mudanças de datas de voos, e outros gastos associados.

Também queremos assegurar que seja fixada uma data para a realização da Conferência. A sociedade civil e os governos depositaram enormes esforços, durante os últimos anos, para a preparação da Conferência. Esperamos que o comunicado oficial apresente, expressamente, a vontade política de realizar a CONFINTEA VI em 2009 e dê a conhecer a data exata de sua realização.

Sugerimos, portanto, que esperem o comunicado oficial para alterar suas passagens e confiamos que, ao contar com uma carta oficial, o cancelamento acarrete custos mínimos para todos e todas nós.

Secretariado do ICAE
www.icae.org.uy

CONFINTEA VI E FISC SÃO ADIADOS DEVIDO À “GRIPE SUÍNA”

2009-05-11T06:47:00.000-07:00

Leia comunicado da Secretaria Executiva do Fórum Internacional da Sociedade Civil

A Secretaria Executiva do Fórum Internacional da Sociedade Civil (FISC) lamenta informar que, por determinação do Governo brasileiro, a Sexta Conferência Internacional de Educação de Adultos (CONFINTEA VI) – que seria realizada de 19 a 22 de maio de 2009, em Belém, Brasil – foi adiada.

Consequentemente, o FISC, que seria levado a cabo entre os dias 16 e 18 de maio, também será postergado.

O Instituto da UNESCO de Aprendizagem ao Longo da Vida (UIL, na sigla em inglês) anunciou, em comunicado, que o adiamento deve-se à preocupação do Governo brasileiro em relação à disseminação do vírus da gripe H1N1, a chamada “gripe suína”.

Ainda segundo o comunicado do UIL, a nova data da CONFINTEA será divulgada em breve. Os comitês organizadores do FISC aguardam mais informações para tomar providências relativas à remarcação do Fórum; as novidades serão difundidas o mais pronto possível.

Cordialmente,

Secretaria Executiva do FISC

FISC lança documento de incidência preparatório à CONFINTEA

2009-05-11T06:44:00.000-07:00

Texto consiste em uma primeira proposta, que será enriquecida com a contribuição de todas as organizações que trabalham pela EPJA

O Fórum Internacional da Sociedade Civil (FISC) -- após doze meses de consultas realizadas por uma Comissão para a Incidência, estabelecida por instância do Conselho Internacional para a Educação de Pessoas Adultas (ICAE) -- lança documento de incidência da Sociedade Civil no processo preparatório à CONFINTEA VI.

"Em um espírito de diálogo com os governos e as agências internacionais", o texto traz sete temas chaves para serem debatidos na CONFINTEA. Leia, abaixo, mensagem de Celita Eccher, em nome da Comissão para a Incidência, e clique aqui para ler a íntegra do documento.

Amigas e amigos:

No texto anexo encontrarão uma primeira versão do documento de incidência da Sociedade Civil no processo preparatório à CONFINTEA VI, que será realizada em maio em Belém do Pará (Brasil).

A comissão de incidência do Fórum Internacional da Sociedade Civil (FISC) é integrada por representantes de diversas organizações de todas as regiões do mundo: Plataforma Africana (Diarra Mahamadou Cheik), ASPBAE (Maria Khan & Tanvir Mutasim), CARCAE (Eduard Shakes), CEAAL (Pedro Pontual), CLADE (Camilla Croso), EAEA (Gina Ebner & Uwe Gartenschlaeger), ICAE (Paul Bélanger & Celita Eccher) e GEO-ICAE (Fanny Gómez). Esta é uma primeira proposta que será enriquecida com a contribuição de todas as organizações que trabalham pela Educação de Pessoas Jovens e Adultas.

Esperamos que este documento seja uma contribuição aos debates que serão realizados nesta Semana de Ação Mundial pela Educação. Convidamos a todos para circulá-lo amplamente.

Saudações,
Celita Eccher
Em nome da comissão
fisc.advocacy@gmail.com

Conferência preparatória reafirma conquistas de Hamburgo

2008-11-19T06:30:00.000-08:00

Por Hugo Fanton

Representantes de movimentos sociais e organizações da sociedade civil consideraram positivos os resultados dos debates da Conferência Regional da América Latina e Caribe sobre Alfabetização e preparatória para a Confintea VI (Conferência Internacional de Educação de Adultos), que aconteceu de 10 a 13 de setembro, na Cidade do México, sob o tema Da Alfabetização à Aprendizagem ao Longo da Vida: rumo aos desafios do século XXI. “Houve possibilidade de intervenção da sociedade civil, pela presença de governos abertos ao diálogo, e isso resultou num documento final bastante bom, que trata de questões importantes e de forma progressista”, afirma Sérgio Haddad, representante do Conselho Internacional de Educação de Adultos (ICAE).
A conferência, organizada pela UNESCO, com apoio do Governo do México e do Instituto Nacional de Educação de Adultos (INEA), contou com plenárias e reuniões de grupos de trabalho. Coube à educadora Rosa María Torres a sistematização dos resultados dos documentos nacionais dos países da América Latina e Caribe. “A apresentação levantou questões trazidas pelos diferentes países, mas as especificidades da região não foram tratadas”, explica Haddad (Leia aqui o relatório elaborado por Rosa María).
O debate da conferência centrou-se na exposição da educadora, uma vez que os participantes não tiveram acesso ao relatório, nas mesas-redondas e painéis temáticos. “Não havia consenso em torno do que a Rosa Maria apresentou. Apesar disso, foi possível construir um documento final bastante satisfatório, que trata de desafios, avanços e especificidades da região”, avalia Maria Clara Di Pierro, professora da Faculdade de Educação da USP.
Também presente no evento, o representante do Conselho de Educação de Adultos da América Latina (CEEAL), Pedro Pontual, destacou que prevaleceu o tratamento da EJA com a amplitude que tem desde Hamburgo (local da última Confintea, em 1996) e isso deve ser comemorado. “Reaparece a questão da educação popular e não formal como parte das obrigações de EJA. Do ponto de vista do Ceaal isso é muito importante”, explica.
O encontro também resultou no reconhecimento, por parte da Unesco e do governo brasileiro, do Comitê Facilitador, responsável pela organização do Fórum Internacional da Sociedade Civil, composto por diferentes organizações internacionais (Veja abaixo a lista dos integrantes).
Participaram da conferência mais de 30 países, por delegações ministeriais, especialistas em educação de jovens e adultos, representantes de organismos multilaterais e de organizações não governamentais, dentre outros. O evento realizado foi parte da série de seis conferências regionais de apoio à alfabetização no mundo (Life) e do ciclo de cinco conferências regionais previstas no processo preparatório para realização da VI Confintea, que ocorrerá de 19 a 22 de maio de 2009, em Belém, Brasil. “Precisamos agora fazer grande esforço para dar visibilidade à Confintea e aumentar o compromisso dos governos com a EJA”, conclui Haddad.

Documento final

O desafio que se coloca à região é, de acordo com o documento final da conferência regional, consolidar uma visão ampliada da educação de jovens e adultos, com o atendimento ao direito à educação que inclua o ensino formal e, ao mesmo tempo, valide as aprendizagens ao longo da vida. “Estamos diante de um paradigma que concebe o ser humano como sujeito da educação, possuidor de saberes singulares e fundamentais, criador de cultura, protagonista da história, capaz de produzir as transformações urgentes e necessárias para a construção de uma sociedade mais justa”, diz o documento.
Nesse sentido, cabe aos governos contemplar não apenas a educação formal, mas revalorizar a popular e propor uma “construção social do conhecimento em comunidades de aprendizagem que propiciem o encontro intercultural, intersetorial, entre as gerações, e a proteção do meio ambiente”, sendo a alfabetização um ponto de partida necessário às aprendizagens para exercício da cidadania.
A região da América Latina é entendida no texto em sua especificidade e heterogeneidade, com realidades diversas também no sentido educativo, o que exige “um grande esforço de diversificação, elaboração e melhoramento de políticas e programas, adequando-os a contextos e grupos específicos, levando em conta, entre outras diferenças, a idade, o gênero, a raça, a regionalidade, as diferentes capacidades e culturas”.
Nesse contexto, são reconhecidos avanços e desafios, a partir dos quais foram formuladas estratégias e recomendações, distribuídas em 13 pontos, que passam pelo necessário reconhecimento de que “a realização plena do direito humano à educação de pessoas jovens e adultas está condicionada à implementação de políticas de superação das profundas desigualdades econômicas e sociais dos países e da região”.
Leia aqui o documento na íntegra. http://www.acaoeducativa.org.br/portal/index.php?option=com_content&task=view&id=1101&Itemid=288

Confintea

A Confintea é o maior evento internacional na modalidade EJA e busca o reconhecimento da educação e aprendizagem de adultos como elemento importante e fator contribuinte à educação ao longo da vida, cujo alicerce é a alfabetização. A primeira edição aconteceu na Dinamarca, em 1949. Mais informações sobre a conferência em http://www.acaoeducativa.org.br/portal/index.php?option=com_content&task=view&id=1011&Itemid=259

Mais informações: http://www.icae.org.uy/

Colaborou Ludmila Oliveira de Carvalho, do Fórum Internacional da Sociedade Civil.

CARTA DE PRINCÍPIOS DO FISC

2008-11-19T06:26:00.000-08:00

FORUM INTERNACIONAL DA SOCIEDADE CIVIL NA CONFINTEA VI
FISC
DOCUMENTO DE PRINCÍPIOS[1]

1 - O Fórum Internacional da Sociedade Civil (FISC) é um espaço aberto de encontro para o aprofundamento da reflexão, o debate democrático de idéias, a formulação de propostas, a troca livre de experiências e a articulação para ações eficazes, de pessoas, entidades e movimentos da sociedade civil que através da Educação de Pessoas Jovens e Adultas (EPJA) propugnam pelo respeito aos Direitos Humanos, pela prática de uma democracia participativa, por relações igualitárias, solidárias e pacíficas entre pessoas, etnias, gêneros e povos, condenando todas as formas de dominação assim como a sujeição de um ser humano pelos outros.

2 – A iniciativa, como evento internacional, visa contribuir para que prevaleça a solidariedade global como uma nova etapa da história do mundo, uma globalização que respeite os direitos universais e o meio ambiente, apoiada em sistemas e instituições internacionais democráticos a serviço do bem estar, da justiça social, da igualdade e da soberania dos povos.

3 - As alternativas propostas no FISC tomam por base a aprendizagem ao longo de toda a vida como um direito humano e contrapõem-se às propostas de natureza assistencialistas, privatistas e economicistas. Reafirmam o papel da sociedade civil e do poder público na promoção e desenvolvimento desta aprendizagem. Condenam a desresponsabilização de governos nacionais e instituições internacionais na promoção e na oferta da EPJA com qualidade para todas as pessoas.

4 - O FISC é um evento de caráter mundial, localizado no tempo e no espaço, a ser realizado em Belém, capital do estado do Pará, no Brasil, entre os dias 17 a 18 de maio de 2009. Visa preparar a participação da sociedade civil no encontro oficial da CONFINTEA VI a ser realizada na mesma cidade entre os dias de 19 a 22 de maio.

5 - O FISC reúne e articula pessoas, entidades e movimentos da sociedade civil de diversos continentes e países, mas não pretende ser uma instância representativa da sociedade civil mundial.

6 - O FISC não tem caráter deliberativo. Ninguém estará, portanto, autorizado a exprimir, em nome do Fórum, posições que pretenderiam ser do conjunto de seus participantes. Deve ser, no entanto, assegurada, às pessoas, entidades ou conjuntos de entidades que participem das atividades do Fórum, a liberdade de deliberar, durante as mesmas, sobre declarações e ações que decidam desenvolver, isoladamente ou de forma articulada com outros participantes.

7 - O FISC não se constitui, portanto, em instância de poder, a ser disputado pelos participantes, nem pretende se constituir em única alternativa de articulação e ação de pessoas, entidades e movimentos que dele participem.

8 - O FISC é um espaço plural, não confessional, não governamental e não partidário, aberto à diversidade de identidades e sujeitos presentes nas práticas de EPJA.

9 - Poderão ser convidados a participar governantes e parlamentares que assumam os compromissos deste Documento.

10 - O FISC é uma oportunidade para fortalecer e criar novas articulações nacionais e internacionais entre pessoas, entidades e movimentos da sociedade, através da EPJA, que respeitem os valores e princípios expressos neste Documento.

11 - O FISC convida pessoas, movimentos e organizações, que desenvolvem práticas de EPJA transformadoras, a participar ativamente de instâncias e agendas, do nível local ao internacional, com vistas a construção de um mundo solidário, pautado pelo exercício de uma cidadania planetária.

[1] Este documento foi construído tomando por base a Carta de Princípios do Fórum Social Mundial http://www.forumsocialmundial.org.br/

FÓRUM INTERNACIONAL DE SOCIEDADE CIVIL

2008-11-19T06:24:00.000-08:00

O Fórum Internacional da Sociedade Civil (FISC) é um evento de caráter mundial, que será realizado em Belém, capital do estado do Pará, no Brasil, entre os dias 17 a 18 de maio de 2009, a fim de preparar a participação da sociedade civil no encontro oficial da CONFINTEA VI.

A Conferência Internacional de Educação de Adultos – CONFINTEA VI é o maior evento de envergadura internacional nesta modalidade educacional e sua sexta edição acontecerá pela primeira vez na história num país “do sul”, também na cidade de Belém entre os dias de 19 a 22 de maio. Apresenta-se como movimento internacional contra as discrepâncias, em termos de políticas sistemática e efetiva para educação de adultos. Neste evento busca-se articular a educação e a aprendizagem de pessoas adultas com os principais arcabouços internacionais em relação à educação e desenvolvimento: as metas da Educação Para Todos (EPT) e as Metas de Desenvolvimento do Milênio (MDMs), a Década das Nações Unidas para a Alfabetização (UNLD), a Iniciativa de Alfabetização para o Empoderamento (LIFE) e a Década das Nações Unidas para Educação e o Desenvolvimento Sustentável (DESD). Como resultado, busca-se a produção de ferramentas (ex: referência /benchmarks) para assegurar que compromissos prévios e futuros com a educação e aprendizagem de adultos sejam implementados.

As Confinteas priorizam a participação dos atores governamentais, mas a sociedade civil organizada busca incidir tanto sobre a elaboração dos documentos nacionais que os países apresentam, como sobre as discussões que ocorrem durante o evento com vistas a influir no documento final e nos compromissos dos governos.

É neste sentido que o Fórum Internacional de Sociedade Civil (FISC) surge como espaço aberto de encontro: pretende reunir e articular pessoas, entidades e movimentos da sociedade civil de diversos países para aprofundar a reflexão, o debate democrático de idéias, a formulação de propostas, a troca livre de experiências e a articulação para ações eficazes através da Educação de Pessoas Jovens e Adultas (EPJA).

Como espaço plural, não confessional, não governamental e não partidário, aberto à diversidade de identidades e sujeitos presentes nas práticas de EPJA propugna pelo respeito aos Direitos Humanos, pela prática de uma democracia participativa, por relações igualitárias, solidárias e pacíficas entre pessoas, etnias, gêneros e povos, condenando todas as formas de dominação assim como a sujeição de um ser humano pelos outros.

O FISC é um espaço para construção de um mundo solidário, de prática da democracia participativa, pautada pelo exercício de uma cidadania planetária.

Cidade do México abriga Conferência latino-americana sobre Alfabetização e preparatória para VI Confintea

2008-09-15T11:30:00.000-07:00

Entre os dias 10 a 13 de setembro aconteceu na Cidade do México, a Conferência regional da América Latina e Caribe sobre Alfabetização e preparatória para a VI Confintea (Conferência Internacional de Educação de Adultos). Organizada pela UNESCO, acolhida pelo Governo do México e pelo Instituto Nacional de Educação de Adultos (INEA) este evento é parte da série de seis conferências regionais de apoio à alfabetização no mundo e do ciclo de cinco conferências regionais previstas no processo preparatório para realização da VI Confintea, que ocorrerá nos dias 19 a 22 de maio de 2009, em Belém, Brasil.

Sob o tema Da Alfabetização á Aprendizagem ao Longo da Vida: rumo aos desafios do século XXI, o Brasil e mais de 30 países participaram do evento por comissões que contam com ministros (de Educação, Fazenda, Trabalho, Cultura e Desenvolvimento Sócia), especialistas em educação de jovens e adultos, representantes de organismos multilaterais, organizações não governamentais, acadêmicos, representantes do setor e privado, pesquisadores e personalidades da mídia.
Através de dinâmicas como mesas redondas e elaboração de painéis, seus participantes trabalharam debatendo os desafios da alfabetização em cada região, gerando e promovendo fórmulas inovadoras, criando novas comunidades, desenvolvendo recomendações e fórmulas de mobilização e de recursos para intervenções concretas em nível nacional. O objetivo é desencadear lideranças a nível mundial e nacionais para promover a alfabetização e a educação ao longo da vida.

Cada país levou à Conferência Regional um relatório com o balanço de seus governos sobre a educação de adultos desde 1997. No caso da América latina a educadora Rosa María Torres apresentou o informe síntese no dia 10 de setembro expondo uma proposta de mudança de paradigmas: da educação à aprendizagem, da educação ao longo da vida a aprendizagem ao longo da vida, da educação de adultos a educação e aprendizagem de adultos. Maiores detalhes podem ser encontrados no blog http://clade.wordpress.com/ da CLADE que fez a cobertura de mídia do evento em tempo real.
Confira aqui o documento final resultante deste conferência regional http://www.acaoeducativa.org.br/portal/images/stories/pdfs/docfinalconfregmexico.pdf

CONFINTEA VI TEM LEMA E LUGAR!

2008-07-16T11:36:00.000-07:00

Em seu último boletim informativo (10 de julho de 2008) a Unesco confirma a data e local da VI Confintea: o evento se realizará entre os dias 19 e 22 de maio de 2008 na cidade de Belém, no estado do Pará, sob o lema Vivendo e aprendendo para um futuro viável: o poder da Educação de Adultos.

O lema chama atenção para um dos principais temas a serem discutidos nesta 6ª edição do evento: a relação e contribuição da aprendizagem e educação de adultos como elemento fundamental ao desenvolvimento sustentável, concebida e compreendida em suas dimensões social, econômica, ecológica e cultural. Dentre outros temas a serem explorados apresentam-se políticas, estruturas e financiamentos para educação de adultos; inclusão e participação; qualidade da educação de adultos e da educação; alfabetização e outras competências-chave e a erradicação da pobreza.

A Confintea VI será precedida por outras Conferências Regionais Preparatórias, onde a Síntese dos Relatórios Nacionais (baseado nos Relatórios Nacionais) serão discutidas e validadas, os principais debates regionais sobre educação de adultos serão identificados e recomendações chaves serão retiradas para alimentar um banco de referências (benchmarks) para Educação de Adultos.

Confira a agenda das Conferências Preparatórias:

América Latina e Caribe:
Tema: Da Alfabetização á Aprendizagem ao Longo da Vida: rumo aos desafios do século 21.
Data: 10 a 13 de setembro de 2008, Cidade do México (México)
Organizado em cooperação com o Instituto Nacional Mexicano de Educação de Adultos (INEA), conjuntamente ao Governo do México, o escritório regional da UNESCO para América Latina e Caribe em Santiago do Chile (OREALC), o escritório da UNESCO para prioridades das Nações Unidas (ED/UNP) e o escritório da UNESCO do México
Ásia/Pacífico:
Tema: Construindo sociedades justas e sustentáveis na Ásia e no Pacífico: o desafio da Educação de Adultos.
Data: 6 a 8 de outubro de 2008, em Seoul (República da Korea)
Organizado em cooperação com o Instituto Nacional da Korea para Educação ao Longo da Vida (NILE), o Governo da República da Korea, o escritório da UNESCO parar Ásia e Pacífico em Bangkok e o escritório da UNESCO em Beijing.
África:
Tema: O poder da Educação de Jovens e Adultos para o desenvolvimento da África.
Data: 5 a 7 de novembro de 2008, em Nairobi (Kenya)
Organizado em cooperação com o Departamento de Educação de Adultos do Ministério da Educação, junto ao Governo do Kenya, o escritório regional de Educação da África em Dakar e o Escritório da UNESCO em Nairobi.
Europa, América do Norte e Israel:
Tema: Educação de Adultos para eqüidade e inclusão num contexto de mobilidade e competição.
Data: 3 a 5 de dezembro de 2008, em Budapest (Hungria)
Organizado em cooperação com o Instituto Húngaro para Cultura do Governo da Hungria.
Estados Árabes
Data : 5 a 7 de janeiro de 2009
Organizado em cooperação com o Escritório Regional da UNESCO em Beirut.

GRALE - Relatório Global sobre Aprendizagem e Educação de Adultos

2008-06-30T05:49:00.000-07:00

O QUE É O GRALE?

O GRALE é o Relatório Global sobre Aprendizagem e Educação de Adultos que surge num contexto preparatório a VI CONFINTEA, como um relatório global sobre a Educação de Adultos.
Durante a primeira reunião do Grupo de Consulta para CONFINTEA VI, em março de 2007, recomendou-se a criação de tal documento sob a supervisão do UIL - Instituto de Educação ao Longo da Vida da UNESCO, responsável por coordenar atualmente o processo da VI CONFINTEA.

O GRALE se propõe ser um documento de referência e um instrumento de advocacy, onde seu sumario executivo irá constituir uma parte substantiva do documento a ser apresentado durante o evento. Como documento de referência espera-se que o GRALE mostre as principais problemáticas e marcas da educação de adultos, e como instrumento de advocacy, que promova a importância desta modalidade de ensino/aprendizagem e mostre suas praticas efetivas.
Espera-se, também, que possa compreender e implementar as perspectivas do governo, da sociedade civil, da academia e de investigadores a Educação de adultos.

O documento será desenvolvido sob a base de três principais recursos:

> Relatórios Nacionais para CONFNTEA VI e suas sínteses que se concretizarão em Relatórios Regionais
> Revisões e análises de estudos existentes, pesquisas e outros documentos (literatura secundária) e
> Relatórios publicados, programas e atividades realizadas em agencias multilaterais e bilaterais.

METODOLOGIA DE ELABORAÇÃO DO GRALE:

Os Estados membros da UNESCO foram convidados a preparar relatórios nacionais sobre o status e desenvolvimento da Aprendizagem e Educação de Adultos em seus respectivos países. Afim de discuti-los e validá-los, estes Relatórios Nacionais serão sintetizados em Relatórios Regionais e apresentados nas Conferências Regionais preparatórias para a CONFINTEA VI. Estes deverão salientar os principais pontos submetidos nos relatórios nacionais, assim como os dados das literaturas secundarias existentes e as iniciativas e programas nacionais. As informações obtidas em ambos relatórios constituem os dados primários do GRALE. É importante ressaltar que a proposta do GRALE não é de realizar uma síntese dos relatórios regionais, mas sim, um balaço de ações positivas e negativas, evitando citar nomes dos países nos casos negativos.

Como está organizado o documento:

Como documento de referência e instrumento de advocacy o GRALE se apresenta em duas partes principais:

1- Contexto e Intenções : Destaca a importância da Educação de Adultos, sublinhando os principais temas e desafios enfrentados nesta modalidade de ensino.

2- Dimensões para Ações em Educação de Adultos: Descreve o status da Educação de adultos focando nas áreas de eqüidade, qualidade, provisões, recursos e governabilidade. Esta parte também aborda os obstáculos chave encontrados nesta modalidade.

A estrutura do GRALE se apresenta da seguinte forma:

Mensagens Chave
Razões
Recomendações

Sumário Executivo

Parte I: Contexto e Intenções

1.0 Os casos de Hoje da Educação de Adultos
1.1 Conjuntura: desenvolvimento global, atualizações continuas e novos desafios
1.2 EA e sua agenda global de políticas (em relação aos Objetivos do Milênio e EPT)
1.3 EA da CONFINTEA I a V: feitos históricos
1.4 CONFINTEA VI: futura agenda

2.0 Intenções: por quê Educação de Adultos
2.1 Alfabetização, conhecimentos, desenvolvimento pessoal e ação comunitária
2.2 Participação ativa, cidadania ativa, aprendizagem política ao longo da vida, economia, cultura e sociedade.
2.3 Macro-transformações dos aspectos sociais e econômicos, reposições/ re-contextualizações das agendas do desenvolvimento humano e sustentável

3.0 Temas desafiadores da Educação de Adultos
3.1 Encontros emergentes de desafios globais da EA
- Pobreza
- Meio Ambiente
- Bem Estar
- Demografia
3.2 Trabalhando em direção ao crescimento pessoal e a equidade social e regional na EA
- Gênero, Raça e Classe
- Migração e Mobilidade
- Globalização (Cultural e Econômica)
3.3 Fomentando a democracia, comunidades, sociedades e direitos humanos na EA
- Valores democráticos e humanitários e ação

Parte II: Dimensões para Ações em Educação de Adultos

4.0 Equidade: acesso a participação, relevância e adequação
4.1 Características atuais
4.2 Problemas chaves e repressões, incluindo maus exemplos de práticas
4.3 Avanços e opções de ações, incluindo bons exemplos de práticas

5.0 Qualidade: motivação, benefícios, resultados e critérios
5.1 Características atuais
5.2 Problemas chaves e repressões, incluindo maus exemplos de práticas
5.3 Avanços e opções de ações, incluindo bons exemplos de práticas

6.0 Aprovisionamento: infra-estruturas de aprendizagem contínua e diversidade
6.1 Características atuais
6.2 Problemas chaves e repressões, incluindo maus exemplos de práticas
6.3 Avanços e opções de ações, incluindo bons exemplos de práticas

7.0 Recursos: humanos, financeiros e técnicos
7.1 Características atuais
7.2 Problemas chaves e repressões, incluindo maus exemplos de práticas
7.3 Avanços e opções de ações, incluindo bons exemplos de práticas

8.0 Governabilidade: papéis e responsabilidades, imputabilidade, mecanismos participatórios e ação internacional
8.1 Características atuais
8.2 Problemas chaves e repressões, incluindo maus exemplos de práticas
8.3 Avanços e opções de ações, incluindo bons exemplos de práticas

Anexos estatísticos
Bibliografia

Equipe Editorial

Juntamente com o UIL, uma equipe de consultores supervisionará o processo de elaboração do GRALE. Esta tarefa consiste na direção da produção dos Relatórios Regionais e dos seguintes capítulos do GRALE: Mensagens Chave, Razões, Recomendações e Sumário Executivo. Além da produção dos Relatórios Regionais, seus escritores o apresentarão nos encontros regionais preparatórios para a VI CONFINTEA e incorporarão seus principais resultados e recomendações na consolidação de sua versão final. O Instituto de Estatística da UNESCO (UIS) apoiará a elaboração quanto ao fornecimento de dados quantitativos. O UIL, além de coordenar o time editorial apoiará os escritores no que se refere à coleta e revisão da literatura secundária, assim como providenciar cópias eletrônicas dos Relatórios Nacionais CONFINTEA VI e de todos documentos afins. O sumário executivo do GRALE será traduzido em 6 línguas, afim de que este material seja prioritariamente utilizado durante a conferência, mais do que os relatórios globais e regionais.

Os membros que compõe o time editorial do GRALE são:

África: John Aitchison, Universidade de KwaZulu Natal, atualmente consultor independente (África do Sul) e Hassana Alidou da Universidade de San Diego (Nigéria)
Estados árabes: Abdelwahid Yousif, conselheiro do Ministério da Educação (Bahrain)
Ásia e Pacífico: Manzoor Ahmed, Universidade BRAC (Bangladesh)
Europa e América do Norte: Helen Keogh, Ministério do Trabalho (Irlanda)
América Latina e Caribe: Rosa Maria Torres, consultora independente (Equador)

Escritores dos capítulos:

Capítulo 1: Os casos de Hoje da Educação de Adultos
Carlos Torres - Argentina - (Universidade de Los Angeles)

Capítulo 2: Intenções: por quê Educação de Adultos
Carlos Torres

Capítulo 3: Temas desafiadores da Educação de Adultos
Carlos Torres

Capítulo 4: Equidade: acesso a participação, relevância e adequação
Richard Desjardins - Canadá - (Escola Dinamarquesa de Educação)

Capítulo 5: Qualidade: motivação, benefícios, resultados e critérios
Faltando consultor

Capítulo 6: Aprovisionamento: infra-estruturas de aprendizagem contínua e diversidade
Soonghee Han – República da Korea – (Universidade Nacional de Seoul)

Capítulo 7: Recursos: humanos, financeiros e técnicos
Richard Desjardins

Capitulo 8: Governabilidade: papeis e responsabilidades, imputabilidade, mecanismos participatórios e ação internacional
Soonghee Han

Editores chefes
Lynne Chisholm – Europa – (Universidade de Innsbruk)
Abrar Hassan – Canadá - formalmente da OECD, atualmente como consultor independente

Revisores
Sergio Haddad - Brasil – (Ação Educativa)
Ekkerhard Nuissi – Alemanha – (Instituto Alemão de Educação de Adultos)
[1] O termo utilizado em inglês menciona somente o termo Educação de Adultos e não Educação de Jovens e Adultos como habitualmente utilizado no Brasil.

O que esta sendo feito a Nível Internacional?

2008-06-26T12:11:00.000-07:00

Primeiro Encontro do Grupo de Consultores da Confintea VI

Nos dias 1 e 2 de março de 2007, em Elsinor (Dinamarca), foi realizado um primeiro encontro do grupo de consultores da CONFINTEA VI, formado por “experts” em educação: representantes dos estados membros da UNESCO, de outras agencias das Nações Unidas, de agencias de desenvolvimento, organizações não-governamentais nacionais e internacionais e acadêmicos.
Os principais objetivos do primeiro encontro do grupo de consultores foi à discussão e a coleta de sugestões e recomendações para determinar a visão, as orientações gerais e o foco na Confineta VI. Dentre outros objetivos debatidos encontramos também:

> A discussão do papel da Confintea VI, no sentido de realizar mudanças e sobre o que se pode esperar deste evento,
> As principais estratégias de preparação e organização da CONFINTEA VI,
> Determinação dos próximos passos e contribuições no processo e
> Esclarecimento do papel e função do Grupo de Consultores

O segundo encontro pretende fazer um balanço dos principais desenvolvimentos, do planejamento dos encontros regionais preparatórios e suas respectivas conferências, revisar os desenvolvimentos das referências (benchmarks) e das diretivas para realização dos relatórios nacionais e de preparação do GRALE – Relatório Global sobre Educação de Adultos. Durante o segundo encontro também será revisado, concretizado e refinado, com base nas deliberações, o “roteiro de viagem” (Roadmap), delineado neste primeiro encontro.

Segundo Encontro do Grupo de Consultores da Confintea VI

Em novembro de 2007 foi realizado em Hamburgo o segundo encontro entre do grupo de consultores da CONFINTEA VI. O principal objetivo do encontro foi rever a progressão das atividades de preparação para o evento, incluindo os desenvolvimentos das atividades preparatórias no Brasil e as possíveis contribuições do grupo de consultores. Outras discussões mais pontuais do encontro trataram das atividades de revisão dos processos gerais e de organização da conferência, com especial foco na finalização das diretrizes dos relatórios nacionais; trataram da estrutura temática, do relatório base de pesquisa em educação de adultos e da planificação das conferências regionais preparatórias.
Outro grande tema discutido pelo grupo de consultores foi o fato de que a CONFINTEA VI acorrerá conjuntamente com três eventos de grande magnitude: a Conferência Internacional de Educação (ICE), em novembro de 2008 em Geneva; a Conferência de Educação para o desenvolvimento Sustentável (ESD), em Bonn em abril de 2009 e a Conferência Mundial de Educação Superior, que ocorrerá em julho em Paris. Será necessária uma eficaz coordenação capaz de relacionar as diferentes conferências de modo a assegurar sinergias entre elas, seus respectivos temas e a garantia da adequação de seus fundos.
Como dentre o grupo consultores não se pôde contar com a presença do representante brasileiro, dado a um infeliz acidente logo antes do segundo encontro, um curto relatório foi enviado a sede da UIL (Instituto de Educação ao Longo da Vida) relatando os principais passos do Brasil tomados em direção à realização da CONFINTEA VI:
Lançamento oficial do processo nacional brasileiro na ocasião do encontro Nacional de Educação de Jovens e Adultos em dezembro de 2007,

> Criação de dois grupos preparatórios brasileiros, um junto ao Ministério da Educação e outro interministerial,
> Preparação e exploração das possíveis cidades a sediar o evento, entre elas: Belém, Fortaleza ou Salvador,
> Inicio do processo nacional de mobilização, culminando na conferencia nacional planejada para maio de 2008,

> Determinação da data da CONFINTEA VI para fins do mês de maio de 2009 (do 25 ao 29).

ICAE - Seminário Virtual da CONFINTEA VI

O Conselho Internacional para a Educação de Adultos (ICAE) realizou entre 21 de abril e 9 de maio um seminário virtual como parte do processo preparatório para a VI Conferência Internacional de Educação de Adultos (Confintea VI), programada para ocorrer no Brasil, entre 19 e 22 de maio de 2009. O evento é promovido pela Organização dos Nações Unidas para a Educação, a Ciência e a Cultura (Unesco).
O seminário teve quatro temas: alfabetização, migração e educação de pessoas adulta, educação e trabalho, e políticas, legislação e financiamento para a educação de pessoas adultas. As apresentações, realizadas por especialistas de diversos países, orientarão a entidade na elaboração de documentos e ações de pressão e intervenção na Conferência, a serem detalhadas em seminário presencial nos dias 23 e 24 de maio em Londres. Do Brasil, participaram Sérgio Haddad, como integrante do Comitê Diretivo do ICAE, Timothy Ireland, da Unesco, e Elizabete Ramos, pela Campanha Nacional pelo Direito à Educação. Eliane Cavalheiro, representando a ONG Geledés, enviou comentários.

As apresentações, assim como comentários de participantes do seminário virtual, estão disponíveis na página eletrônica do ICAE, em inglês, espanhol e francês: http://www.icae.org.uy/.

Grale - Relatório Global sobre Aprendizagem e Educação de Adultos
Veja tópico especial sobre o Grale

Como esta sendo feita a Confintea VI?

2008-06-26T12:01:00.000-07:00

Atenção: Dados da Unesco

A CONFINTEA VI almeja ser uma reunião inter-governamental da UNESCO de Categoria II, baseada em acordos entre Agências da ONU, parceiros de desenvolvimento internacional, sociedade civil, instituições de pesquisa, o setor privado e alunos e professores em todas as atividades preparatórias. Como principais instrumentos de atuação organiza:

Relatórios nacionais sobre o estado da arte da educação e aprendizagem de adultos a nível de país, preparados pelos Estados Membros da UNESCO sob a liderança das Comissões Nacionais da UNESCO, baseados em questionários e indicadores selecionados; e

Reuniões preparatórias regionais, que avaliarão o estado geral da arte da educação e aprendizagem de adultos e seus desafios. Essas reuniões serão preparadas e organizadas em cooperação como o respectivo Escritório Regional da UNESCO e realizadas em um Estado Membro da UNESCO em 2008.
Revisões e consultas temáticas (coordenadas e também independentes),incluindo vínculos com outros eventos/conferências de educação de adultos nacionais e transnacionais, como também consultas virtuais realizadas por UIL ou sob a liderança de uma organização parceira; e
A coleta de provas baseadas em pesquisa dos benefícios e importância da
educação e aprendizagem de adultos: incluindo
casos selecionados de práticas de sucesso/efetivas de educação e aprendizagem
de adultos,
estudos solicitados (ex: por agências da ONU e outras organizações/atores) para
ajudar a entender as barreiras e enfatizar opções em educação e aprendizagem de
adultos,
estudos solicitados resumindo e disseminando resultados de pesquisas já
existentes no campo de educação e aprendizagem de adultos para os que a
praticam e formuladores de políticas,
estórias e relatos de estudantes adultos e de jovens fora da escola, e sua
participação na consulta como também na análise, e
a preparação de um Relatório de Educação para Adultos Global.

Um elemento crítico na estratégia preparatória e de acompanhamento será o desenvolvimento de benchmarks (referências) de educação e aprendizagem de adultos, para fornecer as ferramentas para medir o progresso e assegurar a implementação.

A estratégia de comunicação e advocacy complementarão o processo
preparatório. Para apoiar a UIL em coordenar o processo preparatório, um Grupo Consultivo foi
formado, e está funcionando como uma unidade conceitual chave e comitê de assessoria. O Grupo Consultivo inclui aproximadamente 10-15 pessoas com perfil de especialista em educação, refletindo um equilíbrio institucional, geográfico e de gênero. Os seus membros representam Estados Membros da UNESCO, Agência da ONU, agências de desenvolvimento, órgãos governamentais, organizações não governamentais nacionais e internacionais e acadêmicos, o país onde o CONFINTEA VI será realizado e a UNESCO (Sede, Escritórios regionais e UIL).

O que se espera da Confintea VI?

2008-06-26T11:59:00.000-07:00

Espera-se como resultado da Confintea VI a integração horizontal e vertical da educação e aprendizagem de adultos e a mudança de ação do retórico para a ação:

Geração de advocacy, momentum político e compromisso com a educação e aprendizagem de adultos;
Sinergias com as agendas do EPT, UNLD, LIFE , DESD e MDMs asseguradas a nível nacional e internacional;
Criação de vínculos e interfaces com outras áreas (ex; saúde, agricultura, etc);
Aumentar cooperação nacional e internacional (entre governos, sociedade civil, organizações bilaterais e agências da ONU);
Novas possibilidades de financiamento nacional e internacional (ex; compromisso de organizações de desenvolvimento internacional e cooperação sul-sul) desenvolvidas e aplicadas;
Crescimento profissional e qualidade na educação para adultos melhorada;
Empoderamento de todos os atores (formadores de políticas, profissionais/ práticos, pesquisadores, e o setor privado, e alunos adultos e fora da escola) aperfeiçoado;
Ferramentas aplicáveis/adaptáveis internacionalmente (ex; referências (benchmarks)) para medir progresso e assegurar a implementação produzida; e
Um documento final da conferência (ex; “marco para ação”) que inclua as ferramentas adotadas.

Histórico das Confinteas

2008-06-26T11:42:00.000-07:00

Confintea I

A primeira Conferência Internacional de Educação e Adultos ocorreu em 1949, em Elsinore na Dinamarca, num contexto de pós-guerra e de tomadas de decisões em busca pela paz.
Reuniram-se 106 delegados, 21 organizações internacionais e 27 países, sendo eles: Austrália, Áustria, Bélgica, Canadá, China, Dinamarca, Egito, Finlândia, França, Alemanha, Grã Bretanha, Irã, Irlanda, Itália, Líbano, Holanda, Nicarágua, Noruega, Paquistão, Suécia, Suíssa, Síria, Tailândia, Turquia, Estados Unidos. O Brasil não participou desta primeira edição, mesmo tendo participado da Campanha em Beirute em 1948 e de sediar o Seminário Interamericano em 1949. Quatro comissões de delegados recomendaram:
que os conteúdos da Educação de Adultos estivesse de acordo com as suas especificidades e funcionalidades,
> que fosse uma educação aberta, sem pré-requisitos;
> que os problemas das instituições e organizações com relação à oferta precisariam ser debatidos;
> que se averiguassem os métodos e técnicas e o auxílio permanente
> que a educação de adultos seria desenvolvida com base no espírito de tolerância, devendo ser trabalhada de modo a aproximar os povos, não só os governos e,
> que se levasse em conta as condições de vidas das populações de modo a criar situações de paz e entendimento.

Os delegados acordaram sobre a continuidade da Conferência em razão das premências da educação de adultos em termos mundiais.

Confintea II

A segunda Confintea aconteceu em 1960 em Montreal, Canadá. Sob a premissa de um mundo em mudança, de acelerado crescimento econômico e de intensa discussão sobre o papel dos Estados frente à Educação de Adultos se reuniram 47 Estados-membros da UNESCO, 2 Estados como observadores, 2 Estados Associados e 46 ONGs.
Cada país-membro elaborou seu relatório nacional com base nos seguintes tópicos: 1. Natureza, objetivo e conteúdos da Educação de Adultos; 2. Educação cidadã (in civics); 3. Lazer e atividades culturais; 4. Museus e bibliotecas; 5. Universidades; 6. Responsabilidade para com a educação de adultos; 7. Urbanização; 8. Educação das mulheres.
O principal resultado desta segunda Conferência foi à consolidação da Declaração da Conferência Mundial de Educação de Adultos que contemplava um debate sobre o contexto do aumento populacional, de novas tecnologias, da industrialização, dos desafios das novas gerações e a aprendizagem como tarefa mundial, onde os países mais abastados devessem cooperar com os menos desenvolvidos.

Confintea III

Em 1972, na cidade de Tóquio (Japão) a terceira edição da CONFINTEA reuniu 82 Estados-membros, 3 Estados na categoria de observador (incluso Cuba), 3 organizações pertencentes às Nações Unidas, 37 organizações internacionais. Trabalhando as temáticas de Educação de Adultos e Alfabetização, Mídia e Cultura apostou nas premissas de que a Educação de Adultos teria como elemento essencial a aprendizagem ao longo da vida e que seria importante realizar esforços para fortalecer a democracia e preparar o enfrentamento mundial da não diminuição das taxas de analfabetismo. Diante da constatação de que a instituição escolar não dá conta de garantir a educação integral, adota-se à ampliação do conceito sobre sistemas de educação que passam a abarcar as categorias de ensino escolar e extra-escolar, envolvendo estudantes de todas as idades. O relatório final concluiu que a educação de adultos é um fator crucial no processo de democratização e desenvolvimentos da educação, econômico, social e cultural das nações, sendo parte integral do sistema educacional na perspectiva da aprendizagem ao longo da vida.

Confintea IV

Sob a temática “Aprender é a chave do mundo” se reuniram em Paris, França, no ano de 1985, 841 participantes de 112 Estados-membros, Agências das Nações Unidas e ONGs. Esse encontro salientou a importância do reconhecimento do direito de aprender como o maior desafio para a humanidade. Entendendo por direito o aprender a ler e escrever, o questionar e analisar, imaginar e criar, ler o próprio mundo e escrever a história, ter acesso aos recursos educacionais e desenvolver habilidades individuais e coletivas, a conferência incidiu sobre as lacunas das ações governamentais quanto ao cumprimento do direito de milhares de cidadãos terem suas passagens pelos bancos escolares com propostas adequadas e com qualidade. Ao mesmo tempo, o ICAE - Conselho Internacional de Educação de Adultos cria, paralelo a Conferência, um caucus de ONG’s e governos progressivos que se reúnem afim de concretizar a adesão à Declaração sobre o direito a aprender. Apoiaram este movimento os governos da China, Canadá, países Nórdicos, Índia e Liga Árabe.

Confintea V

Realizada em 1997, em Hamburgo (Alemanha) num contexto de continuidade de outras Conferências Internacionais que vinham acontecendo na mesma década, realizou-se a V CONFINTEA. Esta conferência consta na história da EJA de maneira singular, por ter posto em marcha um intenso movimento de preparação mundial com certa antecedência. Ela acontece a partir de um amplo processo de consultas preparatórias (IRELAND, 2000:15) realizadas nas cinco grandes regiões mundiais consideradas pela UNESCO, acrescidas da Consulta Coletiva as ONGs, de onde foram consolidados relatórios para a Conferência Internacional.
Sob o tema da aprendizagem de adultos como ferramenta, direito, prazer e responsabilidade, o evento contou com a participação de mais de 170 estados membros, 500 ONGs e cerca de 1300 participantes. Foi uma conferência onde a mobilização atravessou fronteiras temáticas e de ação: através da liderança do ICAE e alianças com governos progressivos, houve uma intensa mobilização de ONGs e do movimento de mulheres (REPEM E GEO),mesmo que sem direito a voto.

Confintea + VI

Em 2003 os Estados-membros da UNESCO foram convocados a reexaminarem os compromissos com a EJA firmados na Conferência de 1997. A reunião para o Balanço Intermediário da V CONFINTEA aconteceu em Bangcoc, influenciado pelo clima de Fórum Social Mundial. Este encontro foi uma chamada de responsabilização dos estados membros com a finalidade de implementar a Agenda de Hamburgo e a concretizar a Confintea VI, em 2009. Deste encontro também foi ressaltado a necessidade de criação de instrumentos de advocacia para Educação de Adultos, em nível local e global, em espaços dentro e fora da UNESCO. Nesta reunião a participação das ONGs foi bastante organizada e, ao contrário de outros anos, os Estados membros não enviaram delegações de alto perfil.

Bibliografia

IRELAND, T. D. Desafios e perspectivas para a América Latina. Apresentação. http://www.mec.es/educa/rieja/.

SOARES, L. e RODRIGUES SILVA, F.Educação de Jovens e Adultos: preparando a VI CONFINTEA e pensando o Brasil. http://www.reveja.com.br/revista/2/artigos/REVEJ@_2_Leo_Fernanda.htm

O que é a Confintea VI? Quais são seus objetivos?

2008-06-26T11:24:00.000-07:00

A Conferência Internacional de Educação de Adultos - Confintea – é o maior evento de envergadura internacional nesta modalidade educacional. Sua primeira edição aconteceu na Dinamarca, em 1949 e, pela primeira vez na história, a sua sexta edição será sediada num país da América do Sul: o Brasil.
As Confiteas são eventos que priorizam a participação dos atores governamentais, mas a sociedade civil organizada busca incidir tanto sobre a elaboração dos documentos nacionais que os países apresentam, como sobre as discussões que ocorrem durante o evento com vistas a influir no documento final e nos compromissos dos governos.
A CONFINTEA VI acontecerá em maio de 2006, em Belém – Brasil – e se apresenta como movimento internacional contra as discrepâncias, em termos de políticas sistemática e efetiva para educação de adultos. Busca-se articular a educação e a aprendizagem de adultos com os principais arcabouços internacionais em relação à educação e desenvolvimento: as metas da Educação Para Todos (EPT) e as Metas de Desenvolvimento do Milênio (MDMs), a Década das Nações Unidas para a Alfabetização (UNLD), a Iniciativa de Alfabetização para o Empoderamento (LIFE) e a Década das Nações Unidas para Educação e o Desenvolvimento Sustentável (DESD).
Como resultado, busca-se a produção de ferramentas (ex; referência (benchmarks)) para assegurar que compromissos prévios e futuros com a educação e aprendizagem de adultos sejam implementados.

Os objetivos do CONFINTEA VI são:

Impulsionar o reconhecimento da educação e aprendizagem de adultos
como elemento importante e fator contribuinte à Educação ao Longo da Vida, onde a alfabetização é o alicerce.
Enfatizar o papel crucial da educação e aprendizagem de adultos para a
realização das atuais agendas e programas de educação e de desenvolvimento internacionais (APT, MDMs, UNLD, LIFE e DESD); e
Renovar o momentum e compromisso político e desenvolver ferramentas de implementação para que partam do retórico para a ação.